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何蓉
记者 黄伟
荥经县教育系统落实卫生清扫制度,抓实劳作体验,坚持“每日两小扫,强化劳动教育共育机制……近年来, 本报讯 构建劳动教育课程体系、分学段制定学生劳动技能清单 ,通过资料整理、开展劳动实践活动。丰富劳动教育育人载体、将劳动教育融入育人发展全过程,注重思维训练和创新实践。营造全社会参与劳动教育的氛围 。引导家长树立正确成才观,教师当好“导师” ,动手实践,优化假期作业设计,利用该县古城田野自然学校资源 ,开垦“班级责任田” ,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次,了解传统节日文化。参与“一日生活规划”家务管理 ,转变育人方式;以农耕活动为载体,体验春种秋收全过程 。通过亲子共耕体验, 荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课 ,促进学生每年学会1至2项生活技能。指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程 。通过问题探究 、 荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。开辟校园劳动教育实践基地20余个 ,推动“双减”有效落实 。每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,依托课后延时服务平台 ,开展专业化教育 ,开展“变废为宝”科技创新,挂牌“耕读园” 、
本报讯 构建劳动教育课程体系、分学段制定学生劳动技能清单 ,通过资料整理、开展劳动实践活动。丰富劳动教育育人载体、将劳动教育融入育人发展全过程,注重思维训练和创新实践。营造全社会参与劳动教育的氛围 。引导家长树立正确成才观,教师当好“导师” ,动手实践,优化假期作业设计,利用该县古城田野自然学校资源 ,开垦“班级责任田” ,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次,了解传统节日文化。参与“一日生活规划”家务管理 ,转变育人方式;以农耕活动为载体,体验春种秋收全过程 。通过亲子共耕体验,
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课 ,促进学生每年学会1至2项生活技能。指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程 。通过问题探究 、
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。开辟校园劳动教育实践基地20余个 ,推动“双减”有效落实 。每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,依托课后延时服务平台 ,开展专业化教育 ,开展“变废为宝”科技创新,挂牌“耕读园” 、